Ви
помітили, що:
1. Дитина почала пропускати заняття, несподівано погіршилася
успішність, втратила інтерес до улюблених занять, уникає
спілкування з однокласниками та педагогами.
2. Стала надмірно діяльною або, навпаки, байдужою до
навколишнього світу, відчувається поперемінно то раптову ейфорія, то напади
розпачу.
3. Має сумний вираз обличчя (скорботна міміка),
пригнічений настрій.
4. .Демонструє радикальні зміни в поведінці, такі як:
в їжі
– їсти замало або забагато; у зовнішньому вигляді – стала неохайною.
5. Втратила
когось із рідних, близьких.
Алгоритм
дій:
1. Намагайтеся
встановити з дитиною довірливі стосунки, будьте щирими.
2. Будьте
уважними, спостерігайте, за потреби вислухайте.
3. Серйозно
ставтеся до всіх погроз зі сторони дитини, не ігноруйте їх.
4. Поспілкуйтеся
з батьками дитини, дізнайтеся, чи помітили батьки якісь зміни в поведінці
дитини, як вони це пояснюють.
5. Поставте
до відома керівництво закладу, поясніть проблему.
6. Проконсультуйтеся
зі шкільним психологом (визначте алгоритм дій).
7. Організуйте
зустріч психолога з дитиною, з батьками.
8. Поспілкуйтеся
з друзями дитини, однокласниками, запросіть за необхідності психолога.
9.
Якщо родина
неблагополучна, зверніться за допомогою до Центру
соціально-психологічної допомоги (0522) 301417, або
Кіровоградського міського центру
соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді. (0522) 320478,
320479.
10. Постійно
підтримуйте з дитиною зв'язок, покажіть їй, що вона важлива для вас.
11. Дайте відчути дитині, що її люблять
і її проблеми вам не байдужі.
Укладач: Дудник Н.В., психолог
Комунальної установи
"Міського центру професійного розвитку
педагогічних працівників"
Міської ради міста Кропивницький
ПАМЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ
на тему: "Щодо обізнаності батьків з питань суїцидальної поведінки та самоушкоджень підлітків"
Придивіться уважно до вашої дитини:
1. Вона стала надмірно діяльною
або, навпаки, байдужою до навколишнього світу,
проявляє ознаки безпорадності, безнадійності, часто у
пригніченому настрої.
2. Зверніть увагу на шкіряні покриви, на наявність
пошкоджень, у разі їх виявлення, з’ясуйте обставини, за яких вони з’явилися.
3. Постійно
має сумний вираз обличчя (скорботна міміка).
4. З’явилися раптові зміни настрою: то
ейфорія, то напади розпачу.
5. Дитина замкнулася, відсторонилася від родини й
друзів.
6. Почали
зникати улюблені речі вашої дитини.
7. Демонструє
радикальні зміни в поведінці, такі як:
в їжі – їсти замало або забагато; у
зовнішньому вигляді – стала неохайною.
Алгоритм
дій:
1. Відмовтеся
від авторитарного і наказового тону спілкування з дитиною.
2. Не
залишайте дитину на самоті, але і не занадто обтяжуйте увагою.
3. Серйозно
ставтеся до всіх погроз зі сторони дитини, не ігноруйте їх.
4. Виявляйте
щире співчуття й інтерес до вашої дитини.
5. Поспілкуйтеся
з класним керівником вашої дитини.
6. Поспілкуйтеся
з однокласниками вашої дитини та з її друзями.
7. Зверніться
за допомогою до шкільного психолога.
8. Зверніться
по консультацію до вузьких спеціалістів (
психотерапевт, психоневролог), це потрібно і вам, і вашій дитині.
9. При загострені
ситуації, Ви
можете звернутися в
Центр соціально-психологічної
допомоги (0522) 301417,
на загальноукраїнський «Телефон довіри» : 095 945 69
40, 067 850 91
16.
11 Проводьте
більше часу разом, всією сім’єю: це зближує і дає можливість зрозуміти вашій дитині, що вона важлива для
вас.
11 Любіть
своїх дітей такими, якими вони є — не за гарну поведінку та успіхи, а тому, що
вони ваші діти, ваша кров, ваші гени, майже ви самі.
Перелік
рекомендованих джерел:
1.
Лист МОНУ Щодо профілактики суїцидальних тенденцій серед учнів від 28.03.14 № 1/9-179
2.
Лист Міністерства освіти
і науки України від 07.08.2015 № 2/3-14-1572-15 щодо профілактики учинення
дітьми навмисних самоушкоджень.
3.
Рибалка В.В.
Психологічна профілактика суїцидальних тенденцій проблемної особистості. – К.:
Шкільний світ, 2009. – 128 с. – (Бібліотека «Шкільного світу»).
4.
Небезпечні квести
для дітей: профілактика залучення / Методичні рекомендації. – К.: ТОВ
«Агентство «Україна», 2017. – 76 с
5.
Трусова С.М. Соціально-психологічні передумови
та профілактика суїцидальної поведінки підлітків та юнацтва. – К., 2000.
6. 6. Тисячна Ю. О. Соціально-психологічна
характеристика суїцидальної поведінки серед дітей та підлітків / Ю. О.
Тисячна // Збірник наукових праць
Хмельницького інституту соціальних технологій Університету "Україна". - 2012. - № 5. - С.
200-204.
7. 7. Вашека Т. В. Рання діагностика та
профілактика суїцидальної поведінки в підлітковому віці / Т. В. Вашека //
Практична психологія та соціальна робота. - 2006. - №6. - С. 64-66.
8. 8. Шебанова
С.Г. Мотивація суїцидальної поведінки неповнолітніх як об'єкт комплексного
соціо-психологічного обстеження //Актуальні проблеми суїцидології: Збірн. наук.
праць. – К., 2002. – Ч. І. – 156 с.
9. 9. Психологія суїциду: Посібник / За ред.
В.П. Москальця. – К.: Академвидав, 2004. – 288 с